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課程名稱 |
社區健康介入理論與實務
THEORIES AND PRACTICES IN COMMUNITY HEALTH INTERVENTION |
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開課學期 |
96-2 |
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授課對象 |
學程 老人與長期照護學程 |
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授課教師 |
李 蘭 |
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課號 |
HP7011 |
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課程識別碼 |
845 M1110 |
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班次 |
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學分 |
3 |
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全/半年 |
半年 |
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必/選修 |
選修 |
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上課時間 |
星期四2,3,4(9:10~12:10) |
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上課地點 |
公衛208 |
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備註 |
老人與長期照護學程選修課程與吳文琪合開
總人數上限：27人 |
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Ceiba 課程網頁 |
http://ceiba.ntu.edu.tw/962community |
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課程簡介影片 |
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核心能力關聯 |
核心能力與課程規劃關聯圖 |
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課程大綱
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為確保您我的權利,請尊重智慧財產權及不得非法影印
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課程概述 |
本課程主要在協助學生熟悉社區營造及健康促進之理論，並實際進入社區體驗場域特性，並從接觸當地的核心組織及居民代表，學習社區健康營造計畫的規劃及執行，強化社區健康促進相關之專業知能。為培養團隊合作默契，學生需進入小組參與學習活動。 |
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課程目標 |
激發民眾關心自己和社區的健康，進而主動參與社區事務並投入健康促進行動，是落實全民健康的具體作為。本課程主要在協助學生熟悉社區營造及健康促進之理論，並實際進入社區體驗場域特性，並從接觸當地的核心組織及居民代表，學習社區健康營造計畫的規劃及執行，強化社區健康促進相關之專業知能。為培養團隊合作默契，學生需進入小組參與學習活動。 |
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課程要求 |
1.上課前仔細閱讀指定教材，課堂上主動參與討論。
2.就選定主題在課堂上做口頭報告。
3.各組在每次上課時繳交前次課後討論之記錄。
4.每位同學針對特定主題收集相關文獻並撰寫成專題報告。
5.各組前往社區體驗健康營造的心得，先在課堂做口頭報告，然後寫成書面報告繳交。
6.2008年6月20日(星期五 )下午5:00以前，繳交個人及小組書面報告。
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預期每週課後學習時數 |
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Office Hours |
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指定閱讀 |
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參考書目 |
1.Meredith Minkler (editor): Community Organizing & Community Building for
Health (2nd edition). Rutgers, The State University of New Jersey, 2005.
2.Laverack G: Health Promotion Practice – Power & Empowerment. London,
Thousand Oaks, New Delhi: SAGE Publications, 2004.
3.Michele Issel l: Health Program Planning and Evaluation: A Practical,
Systematic Approach for Community Health. United States of America: Jones and
Bartlett, 2004.
4.Bracht N. Health Promotion at the Community Level 2-New Advances. United
States of America: SAGE Publications, 1999.
5.李蘭、成亮、洪百薰等：形塑陽光家園--健康社區DIY。財團法人光寶文教基金會，2003
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評量方式
(僅供參考) |
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No. |
項目 |
百分比 |
說明 |
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1. |
課堂口頭報告 |
20% |
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2. |
課堂參與討論 |
10% |
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3. |
小組書面報告 |
30% |
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4. |
個人書面報告 |
40% |
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